我们都知道，二战时同盟国VS轴心国，世界被分成了两个阵营，轴心国是为了入侵占领，而同盟国是为了反抗占领，除了少数中立国以外，大部分国家都卷入了战火。

但也有例外，比如二战中就有一个很神奇的国家，国家很小人口很少，即不保持中立，反而向轴心国和同盟国都进行了宣战。

这个国家是谁呢？它就是圣马力诺。

圣马力诺作为世界上现存最古老的国家，它的创立者是一名石匠，这位石匠名叫马力诺，他是生活在公元年的罗马子民。

当时罗马皇帝戴克里先大肆迫害基督徒，而这位马力诺则是个很虔诚的基督徒。

罗马皇帝当时问他想怎么死。

马力诺说我不想死，于是选择了逃亡。

马力诺当时逃到了达尔马提亚北部的蒂塔诺山，别问这个蒂塔诺山到底在哪儿，问就是不知道。

这个不重要，重要的是当时这个蒂塔诺山简直是个世外桃源，虽然名义上是属于罗马帝国，但罗马帝国并没有在这里驻军，因为这里人口太少了，根本不值得驻军。

马力诺逃到这里后，发现这个地方不止风景优美，村民们也非常淳朴。

马力诺问他们知不知道皇帝是谁？

村民们都摇头，我们连村长都没有，哪儿来的皇帝？

马力诺很高兴啊！不知道皇帝好啊！不知道皇帝，那自己的身份也不会被质疑，于是安心地在这里住了下来。

后来前往这里来避难的人越来越多，马力诺自己是石匠，所以帮助这些逃难的人修造房屋，让这些逃难的人安顿下来。

后来人口越来越多，这些人为了纪念这位开拓者，于是这个地方被称之为了“圣马力诺之地”，叫着叫着又变成了“圣马力诺之国”。

圣马力诺的建立，有一个很强烈的属性，那就是“崇尚自由”。

毕竟来这里的大多是受到迫害的避难人士，来到这里算是自由了，没有人再管它们到底崇拜谁。

如此发展了几百年，圣马力诺的人口不断壮大，公社体制也越来越完善，这个时候有人就提议说，我们自给自足就跟一个国家一样，这样我们都不建一个国，天理都不容啊！

于是在年，圣马力诺确定了由两名执政官联合执政制度，成为了世界上最古老的共和国之一。

在建立了共和国之后，和所有的国家一样，它们也有开疆扩土的梦想，毕竟不想开疆扩土的国家不是一个好的国家。

但想要开疆扩土，肯定是要有军事力量啊！

可圣马力诺领土很小，人口也很少，注定了不可能够形成很强大的军事力。

所以这个开疆扩土的梦想虽然很丰满，但奈何现实是骨感的，一提出来就遭到了反对，后来执政官联合决议，我们不要做这样的梦，只要坚守自己的领土就好了。

这个目标被确立以后，一直执行到现在，期间有地区想归顺，圣马力诺立马拒绝，有大国想送它一些土地，圣马力诺也立马拒绝。

因为圣马力诺知道，一旦领土扩大了，人口也就多了，军事力量起来了，必然会滋生野心，卷入战争。

在很长一段历史中，圣马力诺其实是不受别的国家承认的，原因就是太小了，没法承认啊！

但在18世纪末期，拿破仑横扫欧罗巴，发现了这个弹丸小国，从公元13世纪坚守到公元18世纪，拿破仑被圣马力诺这种不屈的精神折服了，于是带头承认了圣马力诺的主权。

拿破仑当时还许诺将周边的土地打包送给圣马力诺，圣马力诺再度拒绝：我们对自己的版图非常满意，我们就喜欢精致，我们一点都不喜欢大，太大了容易受不了。

看得出来，圣马力诺还是非常善良的，而这种善良也得到了眷顾。

在19世纪的时候，意大利掀起了统一运动，当时意大利的国父加里波第被法军追杀，加里波第逃到了圣马力诺后受到了热情款待，后来加里波第反攻成功统一了意大利，为了报答圣马力诺，从而宣布不将圣马力诺纳入统一版图内，并一直承认圣马力诺的独立主权。

圣马力诺一直延续，从来都以好脾气著称，不管世界再乱，它都非常佛系，但走进二战圣马力诺却彻底爆发了。

这个小小的袖珍国向全世界宣战，表示了它对战争的抗议。

事情是这样的，原本在二战前期，圣马力诺宣布了中立，但由于后来英国反攻轰炸意大利，炮弹无眼几枚炸弹落到了圣马力诺，并炸死了好几十个圣马力诺的公民。

英国当时也一脸懵，解释说这是失误。

圣马力诺当时就怒了，我公民死了几十个，你说一句失误就完了？这还有王法吗？

所以它立马对英国宣战，当然这还不足以解愤，随后他又对所有参战国都进行了宣战，包括美国、苏联、德国、日本、意大利。

当然，圣马力诺虽然进行了宣战，但根本没有军队进入战场，所以在宣战不久后，英军驱逐了其境内的德军士兵，象征性的占领了其两个月后，两国签订和平协议，英军退出了圣马力诺。

按照先宣战的逻辑，圣马力诺是战败国，但由于没有派出军队作战，也没有给其他国家带来伤害，圣马力诺不止没有被要求赔款，反而收到了补偿金。

如今的圣马力诺依旧在意大利的怀抱里，安安静静当一个不受世俗影响的袖珍国，它在历史上虽然没有太多的存在感，但这样的历史经历也让圣马力诺别有一番趣味。

说到趣味，其实这个点非常重要，就比如说有读者希望自己的孩子读一些历史书，但很多历史读物不具备趣味性。

这样孩子们读起来非常吃力，很快就丧失了对阅读历史书的兴趣。

还有的家长甚至认为历史不重要，历史当时是非常重要的，说个最简单的点，深圳中考历史就加了30分，是所有科目里面加分比例最高的科目。

所以历史好不好已经严重影响到升学了。

而抛开成绩这个因素，读历史会让孩子变得有格局更有智慧。

什么是格局？

格局就是心胸宽广，眼界远大。

什么是智慧？

智慧也就是有自己的思想。

当然，如何选择一套好的历史读物给孩子们看，这非常重要。

我们总是给孩子许多期许，包括对历史的记忆，对中华文化的传承等等。

这些不应该成为所谓“铭记历史，继往开来”之类的空谈，也应该尽量避免以生硬的方式灌输知识。

常言道：“文史哲不分家。”《左传》、《战国策》、《史记》……诸如此类，其中既有文学价值，也是中国历史的重要载体。但对于孩子们而言，面对这些书目，假使有一丝探求历史的兴趣，也被这些大部头和里头晦涩难懂的文言所吓退。

孩子们自然不会愿意读这种原始著作，所以家长们选择给孩子们选择后人编辑而成的历史类课外书。

比如陈卫平先生编著的这套《写给儿童的中国历史》，这套书颠覆了我们对于儿童历史读物的传统印象。

陈卫平先生将历史真实而又生动有趣地呈现在了读者眼前，整套书铜版全彩印刷、大篇幅的插图、大字号的字体，让人霎时觉得阅读历史其实是一件轻松又愉快的事儿。

最重要的，是每篇之后的提问环节。

这些提问可以让孩子们跳出辨别黑白对错的惯性思维，联系自身和当下，去思考更深层次的问题。

书里的每一个问题，都可以成为父母与孩子们沟通的话题，可以对孩子讲出自己的观点，并倾听他/她的看法，这个过程，不仅能加深亲密度，也交换了思想，彼此都拥有了两个思想的苹果，人文教养就在这轻松的讨论中润物无声地实现了。

以第4册《东周?唇枪舌剑——秦?谁是大丈夫》为例，书中的时间跨越了战国、秦朝及汉初，容纳了“合纵连横”、“统一六国”、“统一度量衡”、刘邦项羽的楚汉之争等重要的历史概念和史实，介绍了战国四君子、屈原、秦始皇等历史人物和长城、兵马俑等历史遗迹。

薄薄一本小书中包罗万象，一点也没有旁落这些重要的历史元素，既能契合孩子们的阅读兴趣，又能做到叙述得有趣而生动，实在不是一件容易的事。说到底，我们通过阅读收获的，是在此之外所形成的影响和意义。

相信孩子们会在这套书中发觉历史有趣的另一面，并且能够有所收获，借此与父母展开更深层次的对话。不论是获取新知，还是增进亲子关系，我相信都是有所裨益的。

当然，这套书不止内容美，书的价格也非常美。

这套书原价元，现在只需要元，一套14册，相当于一本只要12.5元，也就是一顿午饭钱，买到就是赚到。

有了这套书，可以让小孩子放下游戏，去收获更多的历史知识养分。

毕竟游戏只能带来短暂的快乐，而知识却是可以陪伴一生的。

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